ทดสอบปลายภาคเรียน

แบบทดสอบปลายภาคเรียน

1. แท็บเล็ตกับการศึกษาไทย

            แท็บเล็ตถูกคิดค้นมากว่า 17 ปีแล้ว หรือก็คือ ตั้งแต่ปี พ.ศ.2537การใช้แเท็บเล็ต ในการศึกษานั้นมีผลดีต่อนักเรียนมากมาย ไม่ว่าจะสามารถใช้แทนตำราเรียน ช่วยสร้างความเท่าเทียมทางการศึกษาให้กับเด็กๆทำให้ครูสามารถนำรูปภาพ วีดิโอคลิป และข้อมูลข่าวสารต่างๆมาสอนนักเรียน เพื่อใช้สร้างบทเรียนที่น่าสนใจให้แก่นักเรียน ทำให้นักเรียนตั้งใจเรียนมากขึ้น  สามารถนำแอพพลิเคชั่นมาเป็นสื่อในการสอน สามารถนำมาจดบันทึกในการเรียน พกพาได้สะดวก สามารถเรียนรู้ได้อย่างทั่วถึง  ค้นหาข้อมูลต่างๆได้อย่างรวดเร็ว

            นอกจากนี้แล้วแท็บเล็กก้อยังมีข้อเสียคือ เด็กจะอยู่คนเดียว เล่นคนเดียว หรือเล่นกับเพื่อนสองสามคนมีปัญหาเรื่องสายตา มีการออกกำลังกายน้อยลงทำให้มีปัญหาเรื่องด้านสุขภาพอื่นๆตามมา และเป็นการปูพื้นฐานให้เด็กคุ้นเคยกับการเล่นเกมส์คอมพิวเตอร์ ทำให้ผลการเรียนตกต่ำลง เนื่องจากติดเกมส์

ที่มา

            http://hilight.kapook.com/view/58347

            http://www.manager.co.th/qol/viewnews.aspx?NewsID=9550000100807

            http://www.dek-d.com/board/view.php?id=2354793

 

          2. การเตรียมตัวของประเทศไทย ประเทศเพื่อนบ้าน และการเตรียมตัวเป็นครู นักเรียน นักศึกษา เพื่อไปสู่ประชาคมอาเซียน

            วัตถุประสงค์หลักที่กำหนดไว้ในปฏิญญาอาเซียน (The ASEAN Declaration) มี 7 ประการ ดังนี้

1. ส่งเสริมความเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ ความก้าวหน้าทางสังคมและวัฒนธรรม
2. ส่งเสริมการมีเสถียรภาพ สันติภาพและความมั่นคงของภูมิภาค
3. ส่งเสริมความร่วมมือทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม วิชาการ วิทยาศาสตร์ และด้านการบริหาร
4. ส่งเสริมความร่วมมือซึ่งกันและกันในการฝึกอบรมและการวิจัย
5. ส่งเสริมความร่วมมือในด้านเกษตรกรรมและอุตสาหกรรม การค้า การคมนาคม การสื่อสาร และปรับปรุงมาตรฐานการดำรงชีวิต
6. ส่งเสริมการมีหลักสูตรการศึกษาเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
7. ส่งเสริมความร่วมมือกับองค์กรระดับภูมิภาคและองค์กรระหว่างประเทศ

            การเข้าสู่ประชาคมอาเซียนในครั้งนี้ ประเทศไทยและประเทศต่างๆมีการเตรียมตัวและเตรียมความพร้อมในด้านต่างๆมากมาย ไม่ว่าจะเป็นเรื่องการสร้างคนในประเทศให้เป็นคนของสมาคมอาเซียน การพัฒนาด้านการศึกษา โดยเฉพาะประเทศไทยจะมีการร่วมมือกันทางด้านศึกษาได้แก่ ด้านพัฒนาคุณภาพการศึกษา การขยายโอกาสทางการศึกษา ส่งเสริมาการมีส่วนร่วมในการบริการและจัดการศึกษา ส่วนในด้านการเรียนการสอนนั้นครูผู้สอนจะต้องสอนให้นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับเพื่อนบ้านในกลุ่มประเทศอาเซียนในด้านต่างๆรวมถึงมีการส่งเสริมการสอนภาษาต่างประเทศเพื่อพัฒนาการติดต่อสื่อสานระหว่างกันในประชาคมอาเซียนและมีการเพิ่มครูที่สอนภาษาอังกฤษในทุกระดับชั้นและมีการร่วมมือกับภาคเอกชนในการรับอาสาสมัครเข้ามาสอนภาษาต่าง ประเทศ รวมถึงวัฒนธรรมของประเทศต่างๆเพื่อการอยู่ร่วมกันด้วยความเข้าใจกันของ ประเทศในประชาคม

ที่มา

            http://hilight.kapook.com/view/67028

            http://www.school.net.th/schoolnet/news/news_read.php?news_id=2992

            http://blog.eduzones.com/aec/85546

 

          3. ความเป็นครูกับภาวะผู้นำของ ผศ.ดร.สมาน คำฟูแสง

            การที่ครูจะเป็นผู้นำทางด้านวิชาการหรือทางด้านการสอนนั้น ครูจะต้องมีพฤติกรรมดังนี้ คือ            

            1. หนังสือที่ติดอันดับขายที่ดีที่สุดมาอ่าน เพื่อเราจะได้รู้ถึงความรสนิยมความต้องการของบุคคลต่างๆและความเคลื่อนไหวของทุกมุมโลกเพื่อจะได้บอกต่อให้กับผู้อื่นได้รู้ตามด้วย

            2. อยู่กับปัจจุบัน/ทันสมัย การเป็นครูที่มีภาวะผู้นำนั้นจะต้องก้าวทันกับโลกปัจจุบันรูจักนำเครื่องมือที่ทันสมัยมาใช้ในการเรียนการสอน รู้ทันข่าวสารและเหตุการณ์บ้านเมืองในปัจจุบันเพื่อจะได้ปรับตัวให้เข้ากับสภาวะการเปลี่ยนแปลงทางด้านต่างๆได้ทันท่วงที

            3. หาข้อมูลมีความรู้ที่เกี่ยวกับเด็ก ครูที่เป็นผู้นำในการสอนที่ดีนั้นจะต้องนำความรู้ต่างๆมาให้เด็กนักเรียนได้รู้จักนำมาวิเคราะห์ ไม่ว่าจะเป็นข้อมูลหรือความรู้ใหม่ๆในวิชาที่สอนหรือจะเป็นความรู้หรือข้อมูลข่าวสารอื่นที่จะเป็นประโยชน์แก่ตัวของนักเรียนเอง

            4. ทำให้นักเรียนแสดงออกซึ่งการเป็นภาวะผู้นำ ในการที่ครูเป็นภาวะผู้นำให้แก่นักเรียนแล้ว ครูจะต้องให้นักเรียนได้รู้จักฝึกการเป็นภาวะผู้นำด้วย เช่น ให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นในประเด็นต่างๆที่อาจารย์ได้พูดยกตัวอย่างให้นักเรียนได้ฟัง หรือการให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนการเป็นตัวแทนในการจัดกิจกรรมต่างๆ

            5. กำหนดให้เด็กทำงานรวมกันเป็นกลุ่ม เพราะการที่จะสร้างเด็กให้มีคุณภาพนั้นไม่ได้อยู่ที่เด็กมีความรู้ที่ดีเพียงอย่างเดียวแต่เด็กจะต้องรู้จักการทำงานเป็นทีม รู้จักการเสียสละ รู้จักการรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นเด็กเหล่านี้จึงจะสามารถเป็นผู้ใหญ่ที่ดีในอนาคตได้

            6. เชิญบุคคลภายนอกมาพูดให้เด็กฟัง นอกจากการที่ครูจะสอนและให้ความรู้กับนักเรียนในเรื่องต่างๆแล้ว ครูที่มีภาวะความเป็นผู้นำที่ดีนั้นจำต้องมีการเชิญวิทยากรหรือผู้มีความรู้เฉพาะทางมรให้ความรู้แก่นักเรียนเพื่อเป็นการเปลี่ยนบรรยากาศให้กับนักเรียน ทำให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนมากขึ้นและได้รับความรู้ประสบการณ์ใหม่ๆมากขึ้นด้วย

            7.  ท้าทายให้เด็กคิด ในจัดการเรียนการสอนที่มีคุณภาพนั้นจะต้องนั้นจะต้องนำความรู้ต่างๆมาให้นักเรียนได้คิดวิเคราะห์อยู่เสมอ เช่น มีการตั้งคำถามแล้วให้นักเรียนได้อภิปรายร่วมกันจนสามารถหาคำตอบได้อย่างถูกต้องและสมเหตุสมผล เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเป็นคนรู้จักคิดและคิดได้ในหลายหลายแง่มุม

 

        4. ความคิดเห็นในการใช้บล็อก   โอกาสในการใช้บล็อกในอนาคต และเกรดที่คาดว่าจะได้

                ในการนำบล็อกมาเป็นสื่อในการเรียนการสอนนั้นมีประโยชน์มากมาย ไม่ว่าจะเป็นการอำนวยให้เกิดความสะดวกสบายทั้งครูผู้สอนหรือตัวของนักเรียนเอง ซึ่งคุณครูสามารถสั่งการบ้าน ให้ใบความรู้หรือให้นักเรียนสอบผ่านบล็อกได้เลย และนักเรียนก็สามารถอ่านใบความรู้ ส่งการบ้านและทำข้อสอบได้อย่างสะดวกมากกว่าการที่จะต้องเขียนส่ง นอกจากนี้แล้วทำให้นักเรียนได้รู้ถึงกรอบความคิดและความสร้างสรรค์ของเพื่อนๆในแต่ละคน ได้รู้จักการทำลิงค์ต่างๆ รู้จักการความคิดสร้างสรรค์มาจัดตกแต่งบล็อกให้สวยงามและน่าสนใจ ได้รู้วิธีการใช้บล็อกให้เกิดความรู้และประโยชน์สูงสุด

            ในอนาคตข้องหน้าในฐานะที่เราจะต้องก้าวไปเป็นครู เรามีความจำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องนำบล็อกมาใช้ไม่ว่าจำเป็นการส่งงาน ดูความเคลื่อนไหวของโรงเรียน ความคิดเห็นของบุคลากรต่างในโรงเรียน และเรายังสามารถนำบล็อกมาใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนให้แก่นักเรียนต่อได้อีกด้วย เพื่อนักเรียนจะได้รู้จักการใช้สื่อที่ทันสมัยและนำการคอมพิวเตอร์มาใช้ให้เกิดประโยชน์ทางด้านการเรียนรู้อย่างสูงสุดที่นอกเหนือจากความบันเทิง

            ในการเรียนวิชาหลักการบริหารจัดการในชั้นเรียนคาดว่าน่าจะได้เกรด A เพราะว่าเข้าเรียนทุกครั้ง แม้ว่าบางครั้งจะมาสายบ้าง ส่งงานตามเวลาที่อาจารย์มอบหมายให้ทุกครั้งและครบทุกชิ้น ตั้งใจทำงานอย่างสุดความสามารถ ไม่ลอกเพื่อนคนอื่น และมีการค้นหาความรู้เพิ่มเติมมาประกอบในการตอบคำถาม

กิจกรรมที่ 9

การจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน

          ในการจัดการเรียนการสอนที่ดีนั้น สถานที่นั่งเรียนจะต้องมีอากาศที่ปลอดโปร่งถ่ายเทได้อย่างสะดวก ไม่มีสิ่งภายนอกมารบกวนระหว่างทำการเรียนการสอน มีการเปลี่ยนแปลงสถานที่ในการสอนเพื่อให้เหมาะสมกับสถานการณ์ เพื่อเป็นการกระตุ้นให้เด็กเกิดความสนใจในการเรียนและกระตือรือร้นในการเรียนเพิ่มมากขึ้นในการจัดสถานที่นั่งเรียนนั้นต้องจัดให้เหมาะสม สะดวกสบายแก่นักเรียนและเพื่อให้นักเรียนได้มีโอกาสเรียนรู้อย่างทั่งถึงกันทุกคน

กิจกรรมที่ 8

ครูในอุดมคติ

          ต้องเป็นคนที่รักเด็ก เข้าใจเด็ก ไม่ว่าจะเป็นปัญหาหรือความต้องการของเด็ก ต้องสอนอย่างทั่งถึง ไม่มีความลำเอียงทั้งในเรื่องการให้ความรู้ หรือการตัดสินใจทำการต่างๆลงไป ให้ความรักต่อศิษย์ทุกคนเท่าเทียมกัน ให้วิชาความรู้อย่างเต็มความสามารถ ไม่ปิดบังความรู้ใดๆ สอนด้วยความรักด้วยความห่วงใยและด้วยความปรารถนาที่ดี มีสติในการสอน ไม่ใจร้อนและไม่วู่วามในการตัดสินหรือกระทำการใดๆ และที่สำคัญคือเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ศิษย์ได้ประพฤติปฏิบัติตาม

กิจกรรมทดสอบกลางภาคเรียน

กิจกรรมทดสอบกลางภาคเรียน

บทความที่ 1

1.ข้อสรุปที่ได้จากบทความ

การจัดการศึกษาควรมุ่งเน้นความสำคัญทั้งด้านความรู้ ความคิด ความสามารถ และคุณธรรม การจัดกระบวนการเรียนรู้ควรมีการมุ่งเน้นการฝึกทักษะการคิดของผู้เรียน ฝึกให้ผู้เรียนมีความคิดที่สร้างสรรค์ คิดได้ด้วยตนเอง โดยครูเป็นเพียงผู้ชี้นำและใช้คำถามเพื่อกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ระหว่างผู้เรียน ซึ่งสอดคล้องกับแนวการจัดการ เรียนรู้แบบการสอนแนะให้รู้คิด ซึ่งการเรียนรู้แบบการสอนแนะให้รู้คิดนั้น เป็นการสอนเพื่อเน้นการพัฒนาทางด้านทักษะและความเข้าใจ และการคิดเชิงคณิตศาสตร์ รู้จักการแก้ปัญหา และลงมือปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง รวมทั้งมีการประเมินผลอย่างสม่ำเสมอ ซึ่งการเรียนรู้แบบสอนแนะให้รู้คิดนั้นทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่ดีขึ้นกว่าการสอนแบบเดิมมากจนเห็นได้อย่างชัดเจน

        2.ถ้าท่านเป็นครูผู้สอนท่านจะนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์กับการเรียนการสอนได้อย่างไร

จะเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ฝึกการศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง  เช่น การค้นคว้าทางอินเตอร์เน็ต เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ใช้ความคิดในการแก้ปัญหาในด้านต่างๆอย่างสรรค์โดยไม่จำกัดวิธีการในการแก้ปัญหา มีการตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนเกิดความคิดในการแก้ปัญหาและเป็นกระตุ้นให้นักเรียนสนใจในการเรียนมากยิ่งขึ้น

3.ในฐานะที่นักศึกษาจะเป็นครูในอนาคตจะออกแบบการเรียนการสอนที่จะนำแนวคิดนี้ไปใช้ได้อย่างไร

มีการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย ใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์มาเป็นตัวช่วยในการเรียนการสอน มีการตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนได้แสดงความสามารถในการคิด และการแก้ปัญหา มีการสอนนอกห้องเรียนเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้จากสถานการณ์จริง และจัดให้นักเรียนได้ทำงานเป็นกลุ่มเพื่อจะได้เสนอความต้องการของตนเอง รู้จักแนวคิดและความต้องการของบุคคลภายในกลุ่ม เพื่อจะได้มีโอกาสได้สร้างปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน และร่วมกันแก้ปัญหาที่จะทำให้บรรลุเป้าหมายด้วยกันได้

บทความที่ 2

1.ข้อสรุปที่ได้จากบทความ

พระเจ้าอยู่หัวไม่ได้ทรงครองราชย์เพียงอย่างเดียวแต่ทรงสอนและให้ความรู้ ให้แนวคิดต่างๆแก่ประชาชนต่างๆด้วย พระเจ้าอยู่ทรงเป็นครูที่ให้ความรู้มากมายให้ความรู้โดยไม่ปิดบังความรู้ ให้ความรู้อย่างที่มหาวิทยาลัยใดก็ไม่สามารถที่จะให้กับเราได้ พระเจ้าอยู่หัวทรงสอนในการดำรงชีวิต ไม่ว่าจะเป็นความรู้ในการทำการเกษตร  การสอนให้รู้จักเห็นความสำคัญกับเรื่องเล็กๆรอบตัวของเรา ทรงเป็นครูที่รู้จักนำเทคโนโลยีมาพัฒนาเกิดประโยชน์สูงสุด และที่สำคัญพระเจ้าอยู่หัวทรงนำแนวทางและคำสั่งสอนของพระพุทธศาสนามาเป็นแนวทางในการปกครองราชย์เพื่อให้ประชาชนคนได้ทุกคนใช้ชีวิตอย่างพอเพียง และใช้ชีวิตอย่างปกติสงบสุข

        2.ถ้าท่านเป็นครูผู้สอนท่านจะนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์กับการเรียนการสอนได้อย่างไร

จะใช้วิธีการสอนโดยนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้โดยสอนให้นักเรียนได้รู้จักใช้ชีวิตอย่างพอมีพอกิน รู้จักประหยัดอดออม นอกจากนั้นจะสอนให้นักเรียนได้รู้จักอนุรักษ์วิถีชีวิตของแต่ละชุมชนของนักเรียนเอง  ให้นักเรียนได้รู้จักการนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดความรู้และประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด และจะให้ความรู้แก่นักเรียนอย่างเต็มความสามารถ ให้คะแนนแก่นักเรียนด้วยความยุติธรรมและเป็นครูที่มีแบบอย่างที่ดีให้แก่นักเรียนทุกคน

3.ในฐานะที่นักศึกษาจะเป็นครูในอนาคตจะออกแบบการเรียนการสอนที่จะนำแนวคิดนี้ไปใช้ได้อย่างไร

จะออกแบบการสอนโดยให้นักเรียนได้ออกไปสัมผัสกับสถานการณ์จริง ให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ได้ฝึกลงมือทำด้วยตนเอง จะสอนให้นักเรียนรู้จักใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์และนำสื่ออิเล็กทรอนิกส์มาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด และสามารถก้าวทันต่อความก้าวหน้าของเทคโนโลยีต่างๆได้ และสอนให้นักเรียนได้ศึกษาถึงวิถีการดำเนินชีวิตในท้องถิ่นของตนเองรวมไปถึงภูมิปัญญาต่างๆในท้องถิ่นของตนเองและสามารถจัดทำผลิตภัณฑ์ซึ่งเป็นภูมิปัญญาท้องถิ่นของตนเองได้

 

กิจกรรมที่ 7

1.    เรื่องที่สอน วิกฤติน้ำท่วม

Ø ครูผู้สอน ว่าที่ร้อยตรีสชญา หล้าอินเกื้อ

Ø ระดับชั้นที่สอน ม.5 วิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โรงเรียนเสริมงานวิทยาคม จ.ลำปาง

2.    เนื้อหาที่สอน

           สอนเกี่ยวกับพัฒนาการของธรรมชาติรวมถึงการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติ ปัญหาภัยพิบัติทางธรรมชาติ สาเหตุของภัยพิบัติทางธรรมชาติและวิธีป้องกันและแนวทางแก้ปัญหา

3.    กิจกรรมการสอนด้านสติปัญญา อารมณ์ คุณธรรมจริยธรรม

     จะสอนเกี่ยวกับวิกฤติน้ำท่วมแล้วเชื่อมโยงกับเหตุการณ์ปัจจุบันและมีการนำขาวมาให้นักเรียนได้ดู หลังจากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น แล้วให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเพื่อให้นักเรียนแต่ละกลุ่มได้เลือกเรื่องที่สนใจจะศึกษาที่เกี่ยวกับการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม แล้วมานำเสนอหน้าชั้นเรียนแล้วให้นักเรียนทุกคนได้เลือกว่าโครงการอะไรน่าสนใจที่สุดเมื่อได้แล้วก็มีการดำเนินตามโครงการที่วางไว้ ซึ่งทุกคนจะได้มีโอกาสได้ร่วมกันทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ทำให้ผู้เรียนมีความสุขกับการได้ทำหน้าที่ที่ตนเองได้เลือกสรร และทำให้ผู้เรียนได้มีจิตสำนึกในการรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมและรู้จักที่จะบอกต่อให้นักเรียนรุ่นน้องได้ตระหนักและเห็นถึงคุณค่าและความสำคัญของธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมด้วย

4.    การจัดชั้นเรียน

           เป็นการจัดชั้นเรียนที่นั่งแบบสบายเรียงหน้ากระดาน ไม่แออัดสะดวกต่อการทำกิจกรรมต่างๆในชั้นเรียน และมีการเรียนรู้นอกห้องเรียนที่เป็นธรรมชาติและมีความร่มรื่นเหมาะแก่การเรียนรู้นอกชั้นเรียน

กิจกรรมที่ 6

กิจกรรมที่ 5

นายจตุรพัฒน์ วิไลรัตน์ ครูดีเด่นปี 2551

Ø  ประวัติการศึกษา

จบการศึกษาสูงสุดระดับปริญญาโท ครุศาสตรมหาบัณฑิต (ค.บ.)วิชาเอกพื้นฐานการศึกษา จากจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย เริ่มรับราชการเป็นครูครั้งแรกเมื่อเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2518

ปัจจุบันเป็นครูสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ช่วงชั้นที่ 3 (ม.1-3) โรงเรียนวัดสันติธรรม อำเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ครูจตุรพัฒน์ เป็นครูด้วยจิตวิญญาณ มีความรักและศรัทธาในอาชีพครู ตลอดระยะเวลาที่ทำการสอนมามากกว่า 33 ปี ได้สร้างความประทับใจ ความภูมิใจ และเป็นแบบอย่างที่ดี เป็นที่ศรัทธายอมรับของนักเรียน เพื่อนครู ชุมชนและสังคม ให้ความรัก ความเมตตาศิษย์ อบรมสั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะและนิสัยที่ถูกต้องดีงามให้เกิดแก่ศิษย์ อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ

Ø  ผลงานด้านการเรียนการสอน

ครูจตุรพัฒน์ จะเน้นการเรียนรู้โดยผู้เรียนเป็นสำคัญ เนื่องจากนักเรียนที่สอนเป็นนักเรียนที่ด้อยโอกาส มีสติปัญญาในระดับปานกลางถึงอ่อนและอ่อนมาก แต่คุณครูจตุรพัฒน์ ได้พยายามจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยให้โอกาสแก่นักเรียนในการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ตามศักยภาพของตนเอง จากการปฏิบัติงานที่เสียสละและทุ่มเททั้งแรงกาย แรงใจ ส่งผลให้ คุณครูจตุรพัฒน์ ได้รับโล่รางวัลเกียรติยศ/ครูดีเด่น/รางวัลแห่งความภาคภูมิใจ ณ ปัจจุบันรวมทั้งสิ้น 45 รางวัล อาทิ ครูผู้สอนคณิตศาสตร์ดีเด่น ระดับประเทศ ปี พ.ศ. 2528,2533 ครูต้นแบบสาขาคณิตศาสตร์ ปี 2548,2549 และ2550 (3 ปีซ้อน) ครูเกียรติยศ(Teacher Award ) ปี พ.ศ.2550 รางวัล Best Practies วิธีการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ สาขาคณิตศาสตร์ ปี พ.ศ. 2550 และ รางวัลผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ที่ปฏิบัติหน้าที่ตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณสร้างคุณประโยชน์ในด้านการศึกษาให้แก่ประเทศชาติ ของคุรุสภา ปี 2550 ฯลฯ

ครูจตุรพัฒน์ เป็นผู้ที่ครองตน ครองคน และครองงาน ปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพ ได้อย่างเหมาะสมดีเยี่ยม อุทิศเวลาให้แก่ทางราชการ ด้านการสอน และร่วมกิจกรรมต่างๆ ที่ส่งผลและก่อให้เกิดประโยชน์ต่อนักเรียน ต่อโรงเรียน ต่อชุมชน นันทนาการ ทั้งในเชิงสร้างสรรค์อนุรักษ์ และพัฒนาภูมิปัญญาท้องถิ่นและวัฒนธรรมไทยได้เป็นอย่างดี ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้าวิชาการของโรงเรียนวัดสันติธรรม วิชาการเครือข่ายที่ 5 เป็นวิทยากรผู้ชำนาญการ ให้การสนับสนุนนักเรียนจนสามารถ เป็นเยาวชนดีเด่นในประเภทต่างๆ ทั้งด้านวิชาการ กีฬาและกองเชียร์ และทางด้านศาสนา ให้การสนับสนุนกิจกรรมของโรงเรียน และชุมชนอย่างเต็มกำลังความสามารถ ทุ่มเททั้งแรงกาย แรงใจ และกำลังทรัพย์ ช่วยเหลือพัฒนาทั้งในและนอกโรงเรียนการบริจาคเงินเพื่อช่วยเหลือนักเรียน และโรงเรียนอย่างสร้างสรรค์เต็มใจและจริงใจ สม่ำเสมอตลอดมา สมกับประโยคที่ว่า"ครูผู้เป็นแบบอย่างที่ดี ด้านคุณธรรม จริยธรรม นำความรู้เพื่อเพื่อนครูและสอนนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ"

Ø  ผลงานของครูที่นักเรียนชอบ

 ครูต้นแบบสาขาคณิตศาสตร์ ปี 2548,2549 และ2550 (3 ปีซ้อน)และ รางวัลผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ที่ปฏิบัติหน้าที่ตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณสร้างคุณประโยชน์ในด้านการศึกษาให้แก่ประเทศชาติ ของคุรุสภา ปี 2550

Ø  การประยุกต์สิ่งที่ดีของครูมาใช้ในการพัฒนาตนเอง

       ในการสอนนักเรียนนั้นจะมีความพยายามในการสอนอย่างเต็มความสามารถ มีความเสียสละและทุ่มเทกับหน้าที่ เป็นครูที่ดีและเป็นที่ไว้วางใจของลูกศิษย์ จะปฏิบัติตนและยึดแนวทางที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรม ให้คำปรึกษาที่ดี มีความยุติธรรม และปรับปรุงตนให้มีศักยภาพที่ดีเพื่อจะได้พัฒนาลูกศิษย์ให้จบออกไม่อย่างมีคุณภาพและมีคุณธรรม