กิจกรรมทดสอบกลางภาคเรียน

กิจกรรมทดสอบกลางภาคเรียน

บทความที่ 1

1.ข้อสรุปที่ได้จากบทความ

การจัดการศึกษาควรมุ่งเน้นความสำคัญทั้งด้านความรู้ ความคิด ความสามารถ และคุณธรรม การจัดกระบวนการเรียนรู้ควรมีการมุ่งเน้นการฝึกทักษะการคิดของผู้เรียน ฝึกให้ผู้เรียนมีความคิดที่สร้างสรรค์ คิดได้ด้วยตนเอง โดยครูเป็นเพียงผู้ชี้นำและใช้คำถามเพื่อกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ระหว่างผู้เรียน ซึ่งสอดคล้องกับแนวการจัดการ เรียนรู้แบบการสอนแนะให้รู้คิด ซึ่งการเรียนรู้แบบการสอนแนะให้รู้คิดนั้น เป็นการสอนเพื่อเน้นการพัฒนาทางด้านทักษะและความเข้าใจ และการคิดเชิงคณิตศาสตร์ รู้จักการแก้ปัญหา และลงมือปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง รวมทั้งมีการประเมินผลอย่างสม่ำเสมอ ซึ่งการเรียนรู้แบบสอนแนะให้รู้คิดนั้นทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่ดีขึ้นกว่าการสอนแบบเดิมมากจนเห็นได้อย่างชัดเจน

        2.ถ้าท่านเป็นครูผู้สอนท่านจะนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์กับการเรียนการสอนได้อย่างไร

จะเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ฝึกการศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง  เช่น การค้นคว้าทางอินเตอร์เน็ต เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ใช้ความคิดในการแก้ปัญหาในด้านต่างๆอย่างสรรค์โดยไม่จำกัดวิธีการในการแก้ปัญหา มีการตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนเกิดความคิดในการแก้ปัญหาและเป็นกระตุ้นให้นักเรียนสนใจในการเรียนมากยิ่งขึ้น

3.ในฐานะที่นักศึกษาจะเป็นครูในอนาคตจะออกแบบการเรียนการสอนที่จะนำแนวคิดนี้ไปใช้ได้อย่างไร

มีการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย ใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์มาเป็นตัวช่วยในการเรียนการสอน มีการตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนได้แสดงความสามารถในการคิด และการแก้ปัญหา มีการสอนนอกห้องเรียนเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้จากสถานการณ์จริง และจัดให้นักเรียนได้ทำงานเป็นกลุ่มเพื่อจะได้เสนอความต้องการของตนเอง รู้จักแนวคิดและความต้องการของบุคคลภายในกลุ่ม เพื่อจะได้มีโอกาสได้สร้างปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน และร่วมกันแก้ปัญหาที่จะทำให้บรรลุเป้าหมายด้วยกันได้

บทความที่ 2

1.ข้อสรุปที่ได้จากบทความ

พระเจ้าอยู่หัวไม่ได้ทรงครองราชย์เพียงอย่างเดียวแต่ทรงสอนและให้ความรู้ ให้แนวคิดต่างๆแก่ประชาชนต่างๆด้วย พระเจ้าอยู่ทรงเป็นครูที่ให้ความรู้มากมายให้ความรู้โดยไม่ปิดบังความรู้ ให้ความรู้อย่างที่มหาวิทยาลัยใดก็ไม่สามารถที่จะให้กับเราได้ พระเจ้าอยู่หัวทรงสอนในการดำรงชีวิต ไม่ว่าจะเป็นความรู้ในการทำการเกษตร  การสอนให้รู้จักเห็นความสำคัญกับเรื่องเล็กๆรอบตัวของเรา ทรงเป็นครูที่รู้จักนำเทคโนโลยีมาพัฒนาเกิดประโยชน์สูงสุด และที่สำคัญพระเจ้าอยู่หัวทรงนำแนวทางและคำสั่งสอนของพระพุทธศาสนามาเป็นแนวทางในการปกครองราชย์เพื่อให้ประชาชนคนได้ทุกคนใช้ชีวิตอย่างพอเพียง และใช้ชีวิตอย่างปกติสงบสุข

        2.ถ้าท่านเป็นครูผู้สอนท่านจะนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์กับการเรียนการสอนได้อย่างไร

จะใช้วิธีการสอนโดยนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้โดยสอนให้นักเรียนได้รู้จักใช้ชีวิตอย่างพอมีพอกิน รู้จักประหยัดอดออม นอกจากนั้นจะสอนให้นักเรียนได้รู้จักอนุรักษ์วิถีชีวิตของแต่ละชุมชนของนักเรียนเอง  ให้นักเรียนได้รู้จักการนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดความรู้และประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด และจะให้ความรู้แก่นักเรียนอย่างเต็มความสามารถ ให้คะแนนแก่นักเรียนด้วยความยุติธรรมและเป็นครูที่มีแบบอย่างที่ดีให้แก่นักเรียนทุกคน

3.ในฐานะที่นักศึกษาจะเป็นครูในอนาคตจะออกแบบการเรียนการสอนที่จะนำแนวคิดนี้ไปใช้ได้อย่างไร

จะออกแบบการสอนโดยให้นักเรียนได้ออกไปสัมผัสกับสถานการณ์จริง ให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ได้ฝึกลงมือทำด้วยตนเอง จะสอนให้นักเรียนรู้จักใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์และนำสื่ออิเล็กทรอนิกส์มาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด และสามารถก้าวทันต่อความก้าวหน้าของเทคโนโลยีต่างๆได้ และสอนให้นักเรียนได้ศึกษาถึงวิถีการดำเนินชีวิตในท้องถิ่นของตนเองรวมไปถึงภูมิปัญญาต่างๆในท้องถิ่นของตนเองและสามารถจัดทำผลิตภัณฑ์ซึ่งเป็นภูมิปัญญาท้องถิ่นของตนเองได้

 

กิจกรรมที่ 7

1.    เรื่องที่สอน วิกฤติน้ำท่วม

Ø ครูผู้สอน ว่าที่ร้อยตรีสชญา หล้าอินเกื้อ

Ø ระดับชั้นที่สอน ม.5 วิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โรงเรียนเสริมงานวิทยาคม จ.ลำปาง

2.    เนื้อหาที่สอน

           สอนเกี่ยวกับพัฒนาการของธรรมชาติรวมถึงการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติ ปัญหาภัยพิบัติทางธรรมชาติ สาเหตุของภัยพิบัติทางธรรมชาติและวิธีป้องกันและแนวทางแก้ปัญหา

3.    กิจกรรมการสอนด้านสติปัญญา อารมณ์ คุณธรรมจริยธรรม

     จะสอนเกี่ยวกับวิกฤติน้ำท่วมแล้วเชื่อมโยงกับเหตุการณ์ปัจจุบันและมีการนำขาวมาให้นักเรียนได้ดู หลังจากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น แล้วให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเพื่อให้นักเรียนแต่ละกลุ่มได้เลือกเรื่องที่สนใจจะศึกษาที่เกี่ยวกับการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม แล้วมานำเสนอหน้าชั้นเรียนแล้วให้นักเรียนทุกคนได้เลือกว่าโครงการอะไรน่าสนใจที่สุดเมื่อได้แล้วก็มีการดำเนินตามโครงการที่วางไว้ ซึ่งทุกคนจะได้มีโอกาสได้ร่วมกันทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ทำให้ผู้เรียนมีความสุขกับการได้ทำหน้าที่ที่ตนเองได้เลือกสรร และทำให้ผู้เรียนได้มีจิตสำนึกในการรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมและรู้จักที่จะบอกต่อให้นักเรียนรุ่นน้องได้ตระหนักและเห็นถึงคุณค่าและความสำคัญของธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมด้วย

4.    การจัดชั้นเรียน

           เป็นการจัดชั้นเรียนที่นั่งแบบสบายเรียงหน้ากระดาน ไม่แออัดสะดวกต่อการทำกิจกรรมต่างๆในชั้นเรียน และมีการเรียนรู้นอกห้องเรียนที่เป็นธรรมชาติและมีความร่มรื่นเหมาะแก่การเรียนรู้นอกชั้นเรียน

กิจกรรมที่ 6

กิจกรรมที่ 5

นายจตุรพัฒน์ วิไลรัตน์ ครูดีเด่นปี 2551

Ø  ประวัติการศึกษา

จบการศึกษาสูงสุดระดับปริญญาโท ครุศาสตรมหาบัณฑิต (ค.บ.)วิชาเอกพื้นฐานการศึกษา จากจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย เริ่มรับราชการเป็นครูครั้งแรกเมื่อเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2518

ปัจจุบันเป็นครูสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ช่วงชั้นที่ 3 (ม.1-3) โรงเรียนวัดสันติธรรม อำเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ครูจตุรพัฒน์ เป็นครูด้วยจิตวิญญาณ มีความรักและศรัทธาในอาชีพครู ตลอดระยะเวลาที่ทำการสอนมามากกว่า 33 ปี ได้สร้างความประทับใจ ความภูมิใจ และเป็นแบบอย่างที่ดี เป็นที่ศรัทธายอมรับของนักเรียน เพื่อนครู ชุมชนและสังคม ให้ความรัก ความเมตตาศิษย์ อบรมสั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะและนิสัยที่ถูกต้องดีงามให้เกิดแก่ศิษย์ อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ

Ø  ผลงานด้านการเรียนการสอน

ครูจตุรพัฒน์ จะเน้นการเรียนรู้โดยผู้เรียนเป็นสำคัญ เนื่องจากนักเรียนที่สอนเป็นนักเรียนที่ด้อยโอกาส มีสติปัญญาในระดับปานกลางถึงอ่อนและอ่อนมาก แต่คุณครูจตุรพัฒน์ ได้พยายามจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยให้โอกาสแก่นักเรียนในการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ตามศักยภาพของตนเอง จากการปฏิบัติงานที่เสียสละและทุ่มเททั้งแรงกาย แรงใจ ส่งผลให้ คุณครูจตุรพัฒน์ ได้รับโล่รางวัลเกียรติยศ/ครูดีเด่น/รางวัลแห่งความภาคภูมิใจ ณ ปัจจุบันรวมทั้งสิ้น 45 รางวัล อาทิ ครูผู้สอนคณิตศาสตร์ดีเด่น ระดับประเทศ ปี พ.ศ. 2528,2533 ครูต้นแบบสาขาคณิตศาสตร์ ปี 2548,2549 และ2550 (3 ปีซ้อน) ครูเกียรติยศ(Teacher Award ) ปี พ.ศ.2550 รางวัล Best Practies วิธีการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ สาขาคณิตศาสตร์ ปี พ.ศ. 2550 และ รางวัลผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ที่ปฏิบัติหน้าที่ตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณสร้างคุณประโยชน์ในด้านการศึกษาให้แก่ประเทศชาติ ของคุรุสภา ปี 2550 ฯลฯ

ครูจตุรพัฒน์ เป็นผู้ที่ครองตน ครองคน และครองงาน ปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพ ได้อย่างเหมาะสมดีเยี่ยม อุทิศเวลาให้แก่ทางราชการ ด้านการสอน และร่วมกิจกรรมต่างๆ ที่ส่งผลและก่อให้เกิดประโยชน์ต่อนักเรียน ต่อโรงเรียน ต่อชุมชน นันทนาการ ทั้งในเชิงสร้างสรรค์อนุรักษ์ และพัฒนาภูมิปัญญาท้องถิ่นและวัฒนธรรมไทยได้เป็นอย่างดี ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้าวิชาการของโรงเรียนวัดสันติธรรม วิชาการเครือข่ายที่ 5 เป็นวิทยากรผู้ชำนาญการ ให้การสนับสนุนนักเรียนจนสามารถ เป็นเยาวชนดีเด่นในประเภทต่างๆ ทั้งด้านวิชาการ กีฬาและกองเชียร์ และทางด้านศาสนา ให้การสนับสนุนกิจกรรมของโรงเรียน และชุมชนอย่างเต็มกำลังความสามารถ ทุ่มเททั้งแรงกาย แรงใจ และกำลังทรัพย์ ช่วยเหลือพัฒนาทั้งในและนอกโรงเรียนการบริจาคเงินเพื่อช่วยเหลือนักเรียน และโรงเรียนอย่างสร้างสรรค์เต็มใจและจริงใจ สม่ำเสมอตลอดมา สมกับประโยคที่ว่า"ครูผู้เป็นแบบอย่างที่ดี ด้านคุณธรรม จริยธรรม นำความรู้เพื่อเพื่อนครูและสอนนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ"

Ø  ผลงานของครูที่นักเรียนชอบ

 ครูต้นแบบสาขาคณิตศาสตร์ ปี 2548,2549 และ2550 (3 ปีซ้อน)และ รางวัลผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ที่ปฏิบัติหน้าที่ตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณสร้างคุณประโยชน์ในด้านการศึกษาให้แก่ประเทศชาติ ของคุรุสภา ปี 2550

Ø  การประยุกต์สิ่งที่ดีของครูมาใช้ในการพัฒนาตนเอง

       ในการสอนนักเรียนนั้นจะมีความพยายามในการสอนอย่างเต็มความสามารถ มีความเสียสละและทุ่มเทกับหน้าที่ เป็นครูที่ดีและเป็นที่ไว้วางใจของลูกศิษย์ จะปฏิบัติตนและยึดแนวทางที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรม ให้คำปรึกษาที่ดี มีความยุติธรรม และปรับปรุงตนให้มีศักยภาพที่ดีเพื่อจะได้พัฒนาลูกศิษย์ให้จบออกไม่อย่างมีคุณภาพและมีคุณธรรม

กิจกรรมที่ 4

กิจกรรมที่4

แนวคิดหลักในการเป็นทีมนั้นก็เพื่อที่มุ่งหวังให้งานที่ทำนั้นมีประสิทธิภาพที่สูงสุด เพราะการทำงานเป็นทีมนั้นต้องมีการร่วมมือกันจากบุคคลหลายๆบุคคล จึงทำให้มีโอกาสที่จะได้วางแผนที่ดี มีระบบทำงานที่ดี ปลูกฝังความสามัคคี มีความเสียสละ รู้จักภาวะ การเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี มีความมุ่งมั่นตั้งใจในการทำงาน และฝันฝ่าอุปสรรคไปด้วยกัน จนทำให้ผลงานที่ร่วมกันทำด้วยกันนั้นประสบความสำเร็จออกมาอย่างที่ตั้งใจไว้

ซึ่งวิธีการทำงานเป็นทีมอย่างมีประสิทธิภาพได้นั้นทุกคนก็จะต้องยอมรับความเหมือนและความแตกต่างและอุปนิสัยของบุคคลในทีมได้ รู้จักการเสียสละ นำประสบการณ์ของแต่คนมาเป็นความรู้และวิธีการในการดำเนินงานให้เป็นประสิทธิภาพ และต้องมีการวางแผนในการทำงานอย่างเป็นระบบ เช่น ในวันแรกทุกคนมีหน้าที่ร่วมกันร่างแผนการปฏิบัติงาน วันที่สองอธิบายจุดประสงค์ของงานที่เราจะต้องทำร่วมกัน วันที่สามแบ่งหน้าที่การทำงาน อีกห้าวันรวบรวมชิ้นงานและประเมินผลชิ้นงาน วันต่อไปก็มีการแก้ไขจุดบกพร่องของชิ้นงาน หลังจากนั้นก็รวบรวมชิ้นงานอีกครั้งและทำการประเมินชิ้นงานใหม่ หากเห็นพร้อมกันว่าชิ้นงานนั้นมีประสิทธิภาพที่ดีแล้วก็จะจัดทำการเรียบเรียงชิ้นงาน และทำการวิเคราะห์และประเมินผลต่อไป

กิจกรรมที่ 3

กิจกรรมที่3

การจัดการเรียนการสอน จัดชั้นเรียน เตรียมการสอน ในก่อนยุคศตวรรษที่ 21 เป็นการเน้นให้นักเรียนเรียนรู้โดยใช้วิธีการจำ ใครมีความจำดี หรือสามารถความจำที่ดีก็สามารถเรียนรู้ได้ดี แต่ถ้าใครมีความจำที่ไม่ดีก็ไม่สามารถที่จะเรียนได้ดีเหมือนคนอื่นที่จดจำได้ดี ส่วนการจัดการเรียนการสอน จัดชั้นเรียน เตรียมการสอน ในยุคศตวรรษที่ 21 เป็นการเรียนที่มีความความหลากหลาย มีมุมมองที่กว้างไกล การเรียนการสอยจึงเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นความเข้าใจ มีอิสระในความคิด สามารถประเมินตนเองได้ ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวคือการเรียนรู้ มีเทคโนโลยีใหม่ๆมาอำนวยความสะดวกในการเรียนการสอน จึงทำให้นักเรียนมีประสิทธิภาพที่ดีและมีความสามารถอย่างเต็มศักยภาพ

ดังนั้นในอนาคตข้างหน้าครูผู้สอนจะต้องมีสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายมาใช้ในการจักการเรียนการสอนเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยเอง ให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างมีอิสระในความคิด และมุ่งสงเสริมให้นักเรียนรู้ตนเองและพัฒนาตนเองให้ดียิ่งขึ้น เพื่อนักเรียนจะได้เรียนรู้อย่างมีความสุข